Как написать отзыв о книге

Каждый участник самостоятельно пишет (формулирует) отзыв о книге (не более одного машинописного или тетрадного листа – 1800 знаков). Прилагаемая читательская анкета может служить образцом для написания рецензий.

Деление книг по возрастам – условно. Любой ребенок может читать любую книгу по собственному выбору.

Младшие школьники, которым еще трудно писать самим, могут обсуждать книги устно в группах с учителями и библиотекарями, а те записывают их мнения. В ходе такого коллективного обсуждения определяются и фиксируются индивидуальные читательские предпочтения участников. А в финале – определяются итоговые результаты, коллективные предпочтения.

В случаях любых затруднений с письменным изложением своей оценки дети имеют право прибегать к помощи взрослых. А взрослые – родители, педагоги, библиотекари – должны деликатно прийти на помощь. Навязывание собственной точки зрения взрослыми НЕДОПУСТИМО.

Обсуждение – важнейший этап конкурса. При обсуждении прочитанных книг, следует особое внимание обращать на то, чтобы у ребенка была возможность поделиться собственным мнением, рассказать о своем собственном читательском опыте, об эмоциях, которые у него рождались при чтении, поделиться радостью от прочитанного. Любое мнение должно высказываться доброжелательно, и выслушиваться с вниманием и уважением.

 

Назови (прочти) самый веселый эпизод?

Где тебе удобнее всего было читать?

Рассказывал ли ты кому-нибудь об этой книге? Кому?

Если что-то мешало чтению, скажи – что? (Скучно, трудно, надо помогать по дому, много уроков, хотелось послушать музыку и пр.)

О чем бы ты хотел спросить автора или его героев?

Если бы ты оказался на необитаемом острове, какие из этих книг ты захотел бы взять с собой?

Есть ли среди героев книги кто-то похожий на тебя? Или на твоего друга или знакомого? Чем вы (они) похожи?

Случалось ли тебе когда-нибудь читать тайком? Под партой во время урока? Ночью под одеялом?

 

Несомненно, вы придумаете много других вопросов.

Обратите внимание, что большинство вопросов связано не с содержанием книги, а с личным опытом читателя и его собственными переживаниями. Книга важна ребенку (да и взрослому) как инструмент самопознания и повод для общения.

Результатом обсуждения в школе может стать публичное представление своих работ участниками и рассказ о конкурсе, как на школьных собраниях (в том числе и с привлечением родителей!) так и через школьные газеты и радиопрограммы.

Для подведения итогов оргкомитет может принимать как групповые работы – результаты обсуждений в группах, классах, школах, так и индивидуальные. Все полученные результаты суммируются и определяются финалисты, победившие в данном регионе.